“假期有多爽，临近开学就有多慌。”暑假前61天都在浪，最后一天开始拼命赶作业的“痛”，大概是所有80后、90后读书时代最难忘的经历之一。

作业太多？作业可能不背这个锅
到了我们的孩子这一代，时代变了，数字化、信息化、智能化、智慧化的未来就在眼前，可孩子们仍然没能逃脱“作业的劫”。曾经某脱口秀节目就有一道辩题：“孩子作业做到深夜，该不该找老师理论？”这是对家长教育观念的审视，也直观地展现了作业对于如今孩子的压力有多大。

于是，就有很多教育专家、学者、父母等站出来呼吁，减少孩子的作业，甚至是取消孩子的作业。出发点很好，减轻孩子的负担，减轻家长的负担，也一定程度减少老师和学校的负担。

但如果我们去细细解剖这些问题或者观点，可能最终解决的办法并不一定指向作业量的减少，而是更本源的，作业质的提高。我们可以从以下几个方面看。

苦恼的孩子
首先，无论是不是取消学校作业，作业始终存在。

每个家长先问自己一个问题，如果孩子回家来没有作业了，你慌不慌？估计是慌的。家长们会焦虑，这空余的一整个晚上，我该让孩子做点什么。于是，各种家教、课外辅导应运而生，想着是拓展孩子的能力，提高孩子的竞争力，实际上是给孩子增加了很多的压力。所以，没有了学校作业，家长自然会给孩子增加其他“作业”，只要有一个“望子成龙”的家长，“作业”始终都会有的，只是学校布置作业还是家长布置作业的区别。

其次，假定有善解人意的家长表示，我们可以不额外增加孩子的负担，那么要不要彻底取消作业？

答案一定是不能。作业是对课堂学习的关键补充，是对孩子有没有听懂课堂上理论的一种很好的检验方式。所以，如果真的有一天取消作业了，家长们又该慌了，孩子到底学得怎么样啊？孩子考试考差了是不是上课没听懂啊？老师们也慌了，上课看小朋友都听得饶有兴致，频频点头，应该听懂了吧，可是一测验怎么这里不会，那里不会呢？所以，通过作业来发现学习中的不足，并针对性提升孩子的学习能力，是很有效的一种方式。

第三，既然要保留作业，那么孩子总是做作业到深夜，是作业太多了吗？能不能减少点作业？

这个问题我们客观地看，孩子做作业时间那么长，是题目数量太多了吗？还是孩子不喜欢做作业？或者孩子不掌握知识点和解题方法？我觉得后两者的可能性要更大一点。

所以，孩子做作业晚，可能根本不是作业多的问题。那么即使减少作业的量，也改变不了孩子作业做到很晚的状况，真减少了作业，反而不利于孩子的学习和提高。

做不出题的孩子
我们应该想办法做的是，对作业本身“动手术”，改变作业的质。

第一，创新作业的形式，让孩子喜欢做作业。比如，我们可以减少书面作业的量，增加一些实践作业的比例。以学习古诗词为例，相对于单纯背诵默写诗词，我们可以给孩子布置一些把诗词画出来，或者表演出来这样的作业，这样一方面增加孩子的兴趣，另一方面也可以让家长参与进来，增进和孩子的互动。

第二，针对性发现孩子能力不足的地方，加以重点突破。比如孩子总是做题做到深夜，老师父母应该共同帮助孩子，不是通过取消作业，而是通过作业、辅导、让孩子思考等组合形式，最终把孩子做作业的时间降下来。比如孩子如果对于化学很懵懂，我们可以尝试通过让孩子参与简单的化学实验等作业形式，让孩子从视觉、听觉、触觉、味觉等多感官去学习知识，更有利于孩子吸收。

第三，也最难的是，让孩子理解作业的意义，主动面对作业。通过学校和家庭两方面的引导，让孩子明白，作业就是对学习的一种检验，当你发现自己对老师上课讲的内容还不是太熟悉，那么你就需要通过作业来加深理解，如果是做题速度比较慢，那么需要作业练习来提高自己的效率。反过来，如果孩子觉得通过课堂和简单的练习，自己对于这个知识已经理解很充分了，那么完全可以主动削减自己的练习，这个时候只要得到老师和家长的允许，那么作业也少了，能力也学到了，而且孩子还加深了自我的认知。

家长和孩子共同破题
所以总结一下：

第一，作业量很难减少，改变的只是作业的结构，是学校还是家庭作业；

第二，作业也不应该取消，因为用作业来检验孩子学习成效的作用很难替代；

第三，改变作业的形式、增进孩子对作业意义的认识，是缓解作业压力很有效的方式，反过来恰恰能“减少”孩子作业的量。

取消作业，不如改造作业、“轻视”作业，最终战胜作业！